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裴斯泰洛齐曾说：“实践和行动是人生的基本任务；学问和知识不过是手段、方法，通过这些才能做好主要工作。所以，人生必须具备的知识应该按实践和行动的需要来决定。”这说明智慧与实践永远是分不开的，在实践中可以检验真理，也能培养能力，弥补不足。本次暑期三下乡活动使我有了一个验证自我的机会，使我无论在能力上或是在心灵上有了一次大的飞跃，也发现自身存在的不足。

出发前，我们明确了“三下乡”的目的和意义，鼓舞了我们的勇气，激励了我们的斗志，也让我们对此行的意义和活动方向有了进一步的认识。为实践活动的开展打下了基础。八月的骄阳似火，我们一行来到了林屋小学。门前的田垅上氤氲着的迷人绿意，校内的学生也是童稚的脸庞。

在三下乡过程中，我扮演的是调研组组员的角色。我们的主要任务是调研吴川泥塑的发展状况。经过对周边村庄及县城的走访调查，我们对泥塑有了很大的了解。小组成员也合作完成了一份关于吴川泥塑发展的调研报告。在合作中锻炼了我们分工协作的能力，交际能力，组织能力等。

除此之外，我还积极参与了后勤组与支教组的工作。在讲课过程中，我获得了许多经验与感悟。我曾经利用寒暑假时间在教育机构做过兼职，也接触过不同类型的学生。但对比之下，我发现乡村的学生会更难管理。不知何故，这里大部分学生穿拖鞋上下学；更有甚者在课堂上玩手机、吃东西、随意喧哗。我尝试让他们改正这些陋习，但都无果而终，反而给学生留下“严厉”的形象。在大班教学中，我似乎很难做到公平地对待每一位学生。比如在课堂上太多学生举手回答问题，我竟一时不知该请哪位学生回答。没有点到的同学会伤心，我也会心怀愧疚，但时间不允许我让每位学生都发表自己的见解。

经过这次三下乡活动，我重新认识了自己。这次活动也把我从理想社会拉回了现实，让我看到了自己的各种不足，包括知识储备，涉世经验等等，同时给我未来的发展指明了方向，促使我不断发展这些方面，以利于我以后走向社会。在未来的日子里，我将会努力学习如何正确地与学生相处，成为一名合格的人民教师！

随着时间的流逝，三下乡活动已接近尾声。其中有辛酸，也有感动。虽然此次活动将画上圆满的句号，但这一切并没有结束。我将以此作为人生新的起点，怀揣这一段美好的记忆，带着感动与思考起程，去探索更加广阔的生命长河。