逐步前行
2020年7月29日，今天是我三下乡的第三天，也是我的第二次万人志愿辅导活动。经过昨天与学生的相处，我大概知道应该以什么状态、什么语言与他沟通才会让辅导过程更加有趣。首先我先和他聊聊最近发生的事，让他开始习惯我的说话节奏，然后我以昨天说的题目作为开头，慢慢找到那个解题的感觉，学生也会在我的引导下一步步说出思路，最后把题目彻底解决。以一个良好的开端让学生对后面的学习过程更有信心，会让这节课变得不一样。
在后面的解题过程中，我问到学生关于二元一次方程组的问题，发现他对这个知识点的运用不够熟悉，所以我把整个解方程的步骤都详细写清楚，让学生能够直观地明白该知识点的解法，在他对该知识点理解的情况下，寻找类似的例题让他动手操作，只是解题过程中还是存在运算问题，对运算法则不够熟悉，这是他的薄弱处，需要逐步增强。
初中考试中存在很多与图形有关的题目，比如平行四边形与三角形，他们涉及平行、全等、中位线等问题，可是学生没有办法快速从题目中提取关键的切入点，当然，这也是练习比较少的原因，如果练习类似的题目多了，便会发现这种题都会有一些相似的知识点，结合各种定理一步一步地推导便能解决了。可是很多初中生在考试的时候没有足够的耐心去看完这些题目，看着字多就直接放弃了。我在和学生说的时候，我建议他不会做的也不能留空白，根据题目所给提示写一些相对应的知识点在试卷上，也有得到部分分数的机会，做试卷最吃亏的就是完全空白，连得分的可能性都没有了。
通过今天的教学，我发现这个学生还是挺有学习的积极性的，一步一步引导的时候也会说出自己的想法。
在晚上的时候，我们队伍也会召开会议，讨论当天遇到的问题，有问题及时解决，不会留到第二天，毕竟有些问题长时间不解决也可能变成其他问题，不宜拖延。
总的来说，这三天的感受都不一样，可以感受到自己是在一步一步地变化，一步一步地成长的，与学生沟通交流的时候，我也可以从他身上学到一些东西，我相信，我们之间不仅仅是老师与学生，同时也是朋友。