《哈柏露塔学习法》读后感锦集
《哈柏露塔学习法》是一本由[韩]全声洙著作，国文润华文化传媒（北京）有限责任公司出版的平装图书，本书定价：49.80元，页数：250，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《哈柏露塔学习法》读后感(一)：方法不对，努力白费
相信大多数人经常会听到这样一些言语，“选择大于努力”，“方法不对，努力白费”······事实证明正确的方法确实可以事半功倍。
今天要和大家分享的这本书就是《哈柏露塔学习法》，什么是“哈柏露塔”？其实很简单，就是两人一组互相提问、对话、讨论与辩论的方式。也是犹太人的教育文化最注重的对话、讨论与辩论。本书就是从根上分析了学习各个阶段，从最初的单一接受，再到后来的互动学习，结合大量的实验证明了学习方法的重要性。 《哈柏露塔学习法》的作者全声洙是韩国教育学博士，富川大学教授、哈柏露塔教育协会会长、哈柏露塔教育研究所所长。为消除韩国教育全靠苦学硬背、学生后劲不足的教育弊端，深入研究犹太人的“哈柏露塔”教育法。著作有《犹太人的教养秘诀》《提问与讨论的教育奇迹》等。 本书的开篇，作者提了一个非常简单的问题，无论职位高低，学识多少，应该都可以非常准确的回答出来，但结果却事与愿违。 这个问题是一个关于交通的问题，原题是“试着写下红绿灯的等号顺序”？看到这个问题是不是感觉答案呼之欲出，但就是怎么都想不起来正确的顺序究竟是怎样的，每天都会经过都会看到，非常熟悉，此时此刻，却感觉一切为零？那再来回忆一下，小学期间，你记忆最深刻的三件事。此时你的脑海是不是已经出现了一些画面，比如，和朋友间的游戏，被老师责罚，与同学一起做过的其他事情。有没有发现，这些事情即使已经过去很久，十几年甚至几十年，但是你仍然可以清晰的回忆起来，那么你有没有能够回忆起来的老师课堂上的某个讲课的场景呢？可能会有，但是一定非常少，可以说是微乎其微吧。 为什么我们用了大量的时间去听课去学习，但是结果往往不尽人意，有时还会让人感觉很痛苦呢？ 作者告诉我们，只有亲身体验，才会留下深刻印象，只有让孩子直接表达、亲自接触、亲身体验的东西，才会留下长久的记忆。 这也是为什么很多家长会想要老师多提问自己的孩子，虽然出发点可能只是为了让老师多重视自己的孩子，但其实这种方法也确实的很有效的。 《哈柏露塔学习法》运用大量实验想我们展示了这一方法的可行性和有效性，还将此方法与传统学习方法进行了比较，最后还告诉了我们在实际生活中应该如何让应用这一方法。这本书不仅可以让孩子们受益，更是每个需要学习的人的智慧秘笈，希望有更多的人可以看到并且运用书中的方法。
《哈柏露塔学习法》读后感(二)：方法不对，努力白费
相信大多数人经常会听到这样一些言语，“选择大于努力”，“方法不对，努力白费”······事实证明正确的方法确实可以事半功倍。
今天要和大家分享的这本书就是《哈柏露塔学习法》，什么是“哈柏露塔”？其实很简单，就是两人一组互相提问、对话、讨论与辩论的方式。也是犹太人的教育文化最注重的对话、讨论与辩论。本书就是从根上分析了学习各个阶段，从最初的单一接受，再到后来的互动学习，结合大量的实验证明了学习方法的重要性。 《哈柏露塔学习法》的作者全声洙是韩国教育学博士，富川大学教授、哈柏露塔教育协会会长、哈柏露塔教育研究所所长。为消除韩国教育全靠苦学硬背、学生后劲不足的教育弊端，深入研究犹太人的“哈柏露塔”教育法。著作有《犹太人的教养秘诀》《提问与讨论的教育奇迹》等。 本书的开篇，作者提了一个非常简单的问题，无论职位高低，学识多少，应该都可以非常准确的回答出来，但结果却事与愿违。 这个问题是一个关于交通的问题，原题是“试着写下红绿灯的等号顺序”？看到这个问题是不是感觉答案呼之欲出，但就是怎么都想不起来正确的顺序究竟是怎样的，每天都会经过都会看到，非常熟悉，此时此刻，却感觉一切为零？那再来回忆一下，小学期间，你记忆最深刻的三件事。此时你的脑海是不是已经出现了一些画面，比如，和朋友间的游戏，被老师责罚，与同学一起做过的其他事情。有没有发现，这些事情即使已经过去很久，十几年甚至几十年，但是你仍然可以清晰的回忆起来，那么你有没有能够回忆起来的老师课堂上的某个讲课的场景呢？可能会有，但是一定非常少，可以说是微乎其微吧。 为什么我们用了大量的时间去听课去学习，但是结果往往不尽人意，有时还会让人感觉很痛苦呢？ 作者告诉我们，只有亲身体验，才会留下深刻印象，只有让孩子直接表达、亲自接触、亲身体验的东西，才会留下长久的记忆。 这也是为什么很多家长会想要老师多提问自己的孩子，虽然出发点可能只是为了让老师多重视自己的孩子，但其实这种方法也确实的很有效的。 《哈柏露塔学习法》运用大量实验想我们展示了这一方法的可行性和有效性，还将此方法与传统学习方法进行了比较，最后还告诉了我们在实际生活中应该如何让应用这一方法。这本书不仅可以让孩子们受益，更是每个需要学习的人的智慧秘笈，希望有更多的人可以看到并且运用书中的方法。
《哈柏露塔学习法》读后感(三)：雄辩胜于沉默
现代生活飞快的节奏，让每一个身处其中的人都晕头转向。精英之所以成为精英，在于其即使在乱象丛生的社会中，仍然能保持一颗学习的心。可是，对于绝大多数人而言，我们的目标并不是成为精英，只是希望不要被现代生活所抛弃、所淘汰。 关于学习，相信无论是从教育学，还是从心理学，都能找到很多理论说教。不过，这并不是现代人所需要的，我们需要短平快的方式，而不是将自己关进一个在安静得只能听见心跳的封闭空间，开展学习，发现自己不足，弥补自我短板。
《哈柏露塔学习法》所提出的哈柏露塔学习法，或许是音译的结果，在汉语言中无法找到对应的言语解释。不过，我们可以忽略它的读音，只须深究它的意义。作为犹太人所提倡的哈柏露塔学习法，其实在东方文明也是很寻常的道理。或许，你可以从《礼记*学记》中找到这段话：独学而无友，则孤陋而寡闻。学习环境的好坏不在于其安静还是噪杂，而在于有没有同行者。有了同行者，就很容易在比较中看到自己所欠缺的，所谓“三人行，必有我师焉”，更何况所谓的“师”，无非是“闻道有先后，术业有专攻”的体现。
一个人的能力总是有限的，在学习这件事上也是这样。把学习拆开看，至少可以得到 “学”与“习”。如果说“学”更侧重于理论知识，那么“习”的内涵就是练习训练。为了做到“习”，至少有表演者与评判者，二者是互利互惠的，通过对话、讨论与辩论，你会发现角度不同，论证不同，就可以得到不同的结论。在有限的时空中，我们很难通过想象去判断哪种观点是正确的，只有在实践中才能检验真LI。
教育的目的，不应该把人脑当作电脑，作为两脚书橱，在人群集聚时，比谁的脑容量大，而在于如何去解决实际问题。在这个过程中，并不适用“一把钥匙开一把锁”，相反是“条条大道通罗马”。 为了把知识弄清楚，我们就要主动开口、提问与讨论，你无须害怕别人以什么样的眼神去观察你，只需要将你对某一知识点的认知以自己最擅长的方式表达出来，就如同抛砖引玉，大家围绕你所说的，提出若干种意见与建议，即使针锋相对，只要言之有理、言之有序，也是可圈可点的。在你开口说与用耳听的过程中，逻辑越来越清晰、印象越来越深刻，从而能够做到举一反三、触类旁通，不仅解决书本上固有的问题，而且在现实生活中也能创造性地发现并解决问题。
《哈柏露塔学习法》读后感(四)：《哈柏露塔学习法》：如果学习能够愉悦又吵闹……
世人都知道犹太人聪明，毕竟他们的成就摆在那呢，多少科学家伟 人都是犹太人，爱因斯坦等一众代言人，都在表明犹太人的强大基因。殊不知，人家的教育方法助推了他们成长进化的过程，幕后推手是教育传统和方法啊，读了《哈柏露塔学习法》特别长见识，只恨自己读得有点晚。
传统教育采用的是“聆听、背诵、考试与遗忘”的学习模式，学生虽然坐在班集体中，但是吸收消化知识几乎是独自一人的奋战。老师的讲解是单向的，学生的听课是单向的，教室里老师经常说“安静点，安静点……”，如此肃静之下，交流的机会少之又少。这样的教学模式，对于学生来说是很局限的，但是为什么主管部门没有去改革改变呢？学生基数太大吗？我也比较不理解。而犹人的教育模式注重对话、讨论与辩论。两人一组互相提问、对话、讨论与辩论的方式，称为“哈柏露塔”学习法。
我们在求学期间，应该也试过这种互相提问和讨论的方式，往往记忆深刻。我记得在一些大型考试前夕的复习阶段，有时候会在自习的期间跟同学们使用这种方式，都是在那种大脑比较累了、反应迟缓或无力感较强的时候，才寻求转机向同学求助来使用这种模式复习。通常配合提问的同学还不太多愿意的样子。原来，这种学习模式，不仅是学知识，还会增强其它的功能，提问与讨论能促使头脑运转与思考，会提升观察力、洞察力、智慧与创意，让人学会从不同角度去思考并寻找解决问题的方法。而且能培训出沟通、聆听、关怀与社交的能力……这些能提升交流沟通能力、表达能力、思考能力、社交能力的逻辑模式，真的应该全面应用到新的教学模式之中。
可是之前我没有读《哈柏露塔学习法》，孩子入初中的时候没有敢去选择翻转班。现在有些中学的确开展了翻转班这种新模式，但是收费比较贵，对家长们声称这是重点班，但录取的学生成绩并不是拔尖的。我当时在报名桌前纠结了好长时间，回来跟家里人商量后，最终也没有敢去选翻转班。老师是这样解释翻转班的：颠覆传统教学模式，学生学习会更轻松。老师和学生的角色互换，课堂上不是老师在讲课主导，而是学生主导提问题讨论，学生是课前自己预习，然后在课堂中交流来完成知识传递。好像还要采用多媒体，所以收费比较高。
我后来很想知道翻转班学生们后来的中招成绩状况。但是官方并没有公布这些大数据，也无从比较优劣。对于普通学生家长来说，有时候真的不太敢冒险，因为教育大环境已经这样的，个人实力不足以与之抗衡和碰撞。加之关系到学生的命运与未来，这种大事通常只能跟着大部队走，不轻易敢独辟蹊径，不敢尝试风险。
如果学习能够愉悦又吵闹……那该多幸福啊。
《哈柏露塔学习法》带来一个硬知识点，它就是：未来的专业人才需要何种技术与竞争力？依据问卷结果，最基本且必须精通的技能是3R：阅读Reading、写作writing与算数arithmetic；我觉得这里面漏掉了一个重要的能力，就是沟通与表达能力。我觉得还是那句老话，干得好不如说得好。一个沟通表达能力强的人，会发展为管理，比那些技术性强的人更有发展前途。果然，书中接着提到，除此之外，还要要具备4C能力，即：批判性思考与问题解决critical thinking and problem solving、沟通communication、团队合作collaboration、创造与创新creativity and innovation等。21世纪人才养成的教育方向不是单向传递知识，而是必须转换模式，采取能够培养思考、创造和团队合作等能力的教育。这个4C能力，果然是不同凡响，非常全面，沟通能力被摆上来了。其实我的沟通能力是有的，只是不太主动，也不太会维系人际关系，有点自我放弃的感觉，所以职场不太适合我。有时候会想，一个人的思维模式和能力模式可能被系统化固定模式之后，打破它有点难，尤其是我这种了解了自己却又不想做改变，仍然坚持想做自己的人，特别有一种被打脸后的快感。
所有教育模式的早期修正，就显得更加重要了。